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    為充分調(diào)動(dòng)濟(jì)源市中小學(xué)班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，不斷提高班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展水平，發(fā)揮班主任在建班育人中的重要作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，結(jié)合濟(jì)源市班主任實(shí)際情況，教育局決定舉辦中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)。此次參與培訓(xùn)的中小學(xué)班主任教師達(dá)2250人，分三期完成培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)圍繞以下四個(gè)目標(biāo)進(jìn)行:

1.師德行為再提高；

2.班級(jí)管理有策略；

3.溝通順暢有技巧；

4.班級(jí)文化有內(nèi)涵。

    培訓(xùn)內(nèi)容:班主任在班級(jí)管理中的實(shí)際困難和問題。

    培訓(xùn)方式:“混合式”研修，即:網(wǎng)絡(luò)研修+線下專家指導(dǎo)+實(shí)踐論壇。分階段和主題設(shè)計(jì)四個(gè)模塊課程，即師德行為、班級(jí)管理、溝通藝術(shù)和班級(jí)文化，共安排72學(xué)時(shí)研修：分別為網(wǎng)絡(luò)研修35學(xué)時(shí)+專家指導(dǎo)4天（32學(xué)時(shí)）+成果考核（個(gè)人成長總結(jié)）5學(xué)時(shí)。

    本次是第三期，即鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)班主任培訓(xùn)，活動(dòng)由教育局、教師進(jìn)修學(xué)校和中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合在高級(jí)中學(xué)報(bào)告廳舉行。500多人參與，進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處主任牛祖慰主持。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了孟州市黨玲芬老師。

黨玲芬老師簡(jiǎn)介

　　黨玲芬從教25年來，不斷地追尋教育的真諦，深深體會(huì)到只有不斷自我成長，才能成就學(xué)生的幸福。她借助專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體，迅速走上了專業(yè)成長的快車道。她加入“河南教師讀書會(huì)”和“新教育網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院”，進(jìn)行專業(yè)閱讀、寫博客，把教育生活的記錄、教育現(xiàn)象的思考、參觀學(xué)習(xí)的體會(huì)等內(nèi)容作為專業(yè)寫作主體，記錄了50余萬字的成長筆記，被評(píng)為校訊通“教師博腕”。她在《中小學(xué)德育》、《河南教育》、《讀寫月報(bào)新教育》、《教育時(shí)報(bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》等雜志、報(bào)刊發(fā)表文章五十六篇。先后被評(píng)為“河南最具成長力教師”、“河南省十佳語文教師”、“焦作市優(yōu)秀班主任”、“焦作市最美教師”、“焦作市師德標(biāo)兵”，陸續(xù)應(yīng)邀到全國各地做專業(yè)成長、班級(jí)管理等主題講座。

有力保障

　　此次班主任培訓(xùn)濟(jì)源市教育局建立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，和教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處相互協(xié)作，負(fù)責(zé)組織本次培訓(xùn)的參訓(xùn)教師的報(bào)名、網(wǎng)上注冊(cè)、線下研修活動(dòng)、線下活動(dòng)考核、學(xué)時(shí)核定等工作。為這次班主任培訓(xùn)提供了有力的保障。

培訓(xùn)講座

　　3月29日，參加培訓(xùn)的老師早早的來到培訓(xùn)地點(diǎn)高級(jí)中學(xué)簽到，想更早傾聽黨老師的講座。整整一天，黨老師站著講了一天，猶如她的講座般樸實(shí)。黨老師樸實(shí)的娓娓道來，一件件和孩子們親身經(jīng)歷的事情，以及自己所任教“丁香班”的成長故事和班級(jí)相關(guān)兒童閱讀課程。

　　黨老師先以作家張曉風(fēng)的《我交給你一個(gè)孩子》中的片段引出父母的作用巨大。(張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》,這篇短文內(nèi)容雖然不長,但字里行間透出了一個(gè)母親對(duì)孩子的愛,對(duì)社會(huì)的囑托,更是對(duì)教育工作者的信任和期待。)黨老師言簡(jiǎn)意賅得道出,當(dāng)今社會(huì),很多家長都是稀里糊涂得做了父母,他們沒有上崗培訓(xùn),所以我們做老師的尤其是做班主任的,從某種意義上講,實(shí)際上帶的是兩個(gè)班——學(xué)生班和家長班,而家長不是普通意義上的“學(xué)生”,完全可以借用他們的力量與學(xué)校、班級(jí)形成合力!

    孩子在學(xué)校里呆的最久的地方就是教室,而要想讓這個(gè)“盒子”成為照亮孩子們生命的地方,就要讓孩子真正愛上這個(gè)課堂,愛上課堂里的課程。課程是一段路程,而教育又是慢的藝術(shù),這段路程顯然需要老師耐心引導(dǎo),細(xì)細(xì)尋找。黨老師就自己的經(jīng)驗(yàn),主推出自創(chuàng)的他們的生活由他們自己來創(chuàng)造的“開學(xué)課程”,應(yīng)景的梅花、桃花、菊花“口風(fēng)琴課程”,詩歌、音樂改編的“生日課程”。

　　看，年輕老師生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)奮筆疾書。瞧，年過半百戴著眼鏡才能寫字，卸掉眼鏡才能看見臺(tái)上黨老師的老教師依然潛心學(xué)習(xí)。

　　下午的講座仍舊精彩紛呈，老師們?cè)缭绲牡搅�，講座前牛老師特意給大家調(diào)節(jié)了氣氛，領(lǐng)大家齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

　　黨玲芬深知閱讀的重要性，致力于書香班級(jí)建設(shè)。身處農(nóng)村，學(xué)生閱讀資源貧乏，多數(shù)家長并不支持孩子課外閱讀，寧愿把錢花在對(duì)物質(zhì)的追求上，也不舍得給孩子買課外書籍。她只有每天在黑板上抄詩，帶著學(xué)生晨誦，使他們逐漸對(duì)語言文字產(chǎn)生敏感。她在網(wǎng)上搜集圖書資源，自己出錢為班級(jí)購買圖書，建設(shè)班級(jí)圖書角，和學(xué)生一起共讀共寫交流閱讀感受。她還利用校訊通、家長會(huì)以及每周給家長寫信的方式，給家長講述親子共讀的意義、方法，把家長引領(lǐng)到親子共讀的道路上來。

　　為了讓學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶，黨玲芬和音樂老師合作，組建了班級(jí)口風(fēng)琴隊(duì)。每天下午訓(xùn)練二十分鐘左右，每周兩節(jié)音樂課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。口風(fēng)琴的訓(xùn)練，不僅陶冶了學(xué)生的情操，更培養(yǎng)了學(xué)生紀(jì)律、合作、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)，同時(shí)班級(jí)口風(fēng)琴隊(duì)代表學(xué)校參加了各種藝術(shù)比賽，挑戰(zhàn)《西班牙斗牛士舞曲》、《茉莉花》等中外經(jīng)典名曲，均在市里榮獲一等獎(jiǎng)。

　　黨老師的報(bào)告讓我感受到了做一名教師的幸福。因?yàn)閳?jiān)守，她收獲了喜悅；因?yàn)橛眯�，她走向了卓越。一次難忘的游園活動(dòng)，一首首優(yōu)美的詩詞共賞，一場(chǎng)精彩的音樂會(huì)表演，一個(gè)重要的節(jié)日慶典……看著一張張鮮活的畫面，老師們都情不自禁地發(fā)出了感嘆：“做黨老師的學(xué)生真幸福！”

　　幸福的背后，黨老師付出了常人難以想象的辛勞和代價(jià):自費(fèi)500元粉刷教室的墻壁，把它作為禮物送給新入班的孩子們，每天晚上都是八點(diǎn)以后才回家，和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長，一年內(nèi)完成成長墻。

　　這不就是教育的堅(jiān)守、堅(jiān)持么？這樣的堅(jiān)守造就了丁香班孩子們生命之花的綻放。就如黨老師說的：“擁有一顆沉靜的教育心的時(shí)候，一切都是那么自然而然�！�

學(xué)員筆記

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