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環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

課

前

準(zhǔn)

備

1.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)：利用信息技術(shù)展示濟(jì)源城市魅力。

2.組建學(xué)習(xí)資源：獲取信息的方法與技巧，相關(guān)網(wǎng)站鏈接。

3.制訂學(xué)生作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

練習(xí)用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁以及簡單的圖文編排軟件的使用，如Word、PowerPoint等。

師生在課前的準(zhǔn)備活動是提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。

情

景

導(dǎo)

入

播放濟(jì)源魅力城市展播宣傳片，并提出問題：宣傳片中展示了濟(jì)源的哪些方面的畫面？

帶著老師給出的問題欣賞濟(jì)源魅力城市展播宣傳片。

通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

頭

腦

風(fēng)

暴

以頭腦風(fēng)暴的形式集體討論：展示濟(jì)源魅力應(yīng)該從哪些途徑收集哪些方面收集信息？

在討論區(qū)積極踴躍發(fā)言。

（注：以學(xué)生成長記錄的形式，系統(tǒng)自動記錄每個學(xué)生的發(fā)言記錄數(shù)。）

為獲取和搜索信息的方法和技巧提供鋪墊。

以學(xué)生成長記錄的形式來激發(fā)和鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

布

置

任

務(wù)

提出任務(wù)：通過獲取相關(guān)信息，給希望了解濟(jì)源的朋友制作一份介紹濟(jì)源魅力的電子作品。

任務(wù)小組：城市經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、民俗風(fēng)情、歷史文化、人文教育、旅游景點(diǎn)。

作品主題：濟(jì)源魅力××篇

內(nèi)容要求：能夠體現(xiàn)濟(jì)源魅力

提交形式：可選擇Word、PPT或網(wǎng)頁等形式提交。

學(xué)生作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：見附表。

1.學(xué)生分組（異質(zhì)分組）。

2.明確小組任務(wù)：用抽簽形式產(chǎn)生各小組的具體學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.小組討論任務(wù)。

4.小組成員分工，組長填寫小組分工表。

（注：各成員的分工，系統(tǒng)自動記錄到學(xué)生成長記錄袋中。）

5.根據(jù)小組成員的實(shí)際情況選擇創(chuàng)作工具。

6.獲取的信息要標(biāo)明出處。

用抽簽形式產(chǎn)生各小組的任務(wù)，提高任務(wù)的趣味性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

采用異質(zhì)分組法，變學(xué)生的個體差異為學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個性發(fā)展需求。

培養(yǎng)保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)意識。

協(xié)

作

學(xué)

習(xí)

1.調(diào)控課堂氣氛。

2.引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行自主和協(xié)作學(xué)習(xí)。

3.將學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)向全體同學(xué)推廣，并做好記錄。

4.收集和處理學(xué)生學(xué)習(xí)活動中出現(xiàn)的問題。

5.參與到小組的學(xué)習(xí)和討論。

6.檢查各小組任務(wù)完成情況。

（注：課后老師將學(xué)生的閃光點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題記錄到學(xué)生成長記錄袋中。）

1.小組內(nèi)借助計(jì)算機(jī)等認(rèn)識工具，并結(jié)合各自的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主和協(xié)作學(xué)習(xí)。

2.小組間也有協(xié)作，大家可以將獲取到的與其他小組任務(wù)有關(guān)的信息拿出來共享。

（注：系統(tǒng)自動將每位學(xué)生共享的記錄數(shù)，自動記錄到學(xué)生成長記錄袋中。）

3.提交任務(wù)：各小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，由組長將完成的作品提交到學(xué)生作品區(qū)。

學(xué)生在親身經(jīng)歷處理信息、開展交流、相互協(xié)作解決問題的過程中，通過任務(wù)的需求分析、內(nèi)容規(guī)劃與設(shè)計(jì)，提高信息素養(yǎng)。

教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的“協(xié)作”、“會話”貫穿于整個教學(xué)活動中。

小組提交的內(nèi)容，作為他們小組學(xué)習(xí)任務(wù)評價(jià)的依據(jù)。

環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

作

品

展

示

1.組織學(xué)生以小組形式到講臺上展示他們的作品。

2.提出任務(wù)：記錄下各組作品的優(yōu)缺點(diǎn)，展示完作品后，大家要對這些作品進(jìn)行投票。

3.對學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)和不足適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評。

4.鼓勵學(xué)生對展示的作品提出自己的看法。

1.展示自己小組的作品。

2.欣賞各小組的作品。

3.記錄各小組作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.對小組作品進(jìn)行評論。

5.組長填寫小組內(nèi)各成員的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。

（注：學(xué)生的表現(xiàn)，系統(tǒng)自動記錄到學(xué)生成長記錄袋中。）

通過作品展示，提高了學(xué)生交流信息、表達(dá)信息的能力，對創(chuàng)作者是一種鼓勵，對其他學(xué)生也起到學(xué)習(xí)和激勵的作用。

教

學(xué)

評

價(jià)

1.組織學(xué)生按照“學(xué)生作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”開展教學(xué)評價(jià)、投票。

2.在每個作品的評論區(qū)中對小組作品進(jìn)行評論。

3.教師對各小組的作品及學(xué)習(xí)參與度進(jìn)行評價(jià)和投票。

1.根據(jù)“學(xué)生作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”開展教學(xué)評價(jià)、投票。

2.學(xué)生可以在每個作品的評論區(qū)中對作品進(jìn)行評論。

（注：作品評價(jià)結(jié)果，系統(tǒng)自動記錄到學(xué)生成長記錄袋中。）

評價(jià)要給學(xué)生自由發(fā)展的空間，評價(jià)的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展。

教

學(xué)

小

結(jié)

知識小結(jié)：獲取信息的方法與技巧，以及合法地使用信息。

任務(wù)小結(jié)：小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的閃光點(diǎn)，也對存在的一些問題給予糾正。

1.自查自己在各個知識點(diǎn)方面掌握得如何，哪些方面還要加強(qiáng)和改進(jìn)？

2.自查自己在小組學(xué)習(xí)中和同學(xué)們的協(xié)作情況，是否還有改進(jìn)的地方？

知識小結(jié)，幫助學(xué)生將學(xué)到的零散知識系統(tǒng)化。

通過對學(xué)生活動的小結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會協(xié)作。

教

學(xué)

延

伸

準(zhǔn)確、高效地獲取有用信息已成為每個公民必須具備的基本技能，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的獲取信息的方法與技巧應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中去。

也引導(dǎo)學(xué)生課后針對有的人利用它來剽竊別人的作品，討論如何合法地利用信息？如何保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)？等。

課后可以互相討論如何合法地利用信息？如何保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)？等。

知識延伸，促使學(xué)生將知識內(nèi)化，和進(jìn)行能力遷移。

培養(yǎng)學(xué)生正確、合法利用信息的意識，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐活動。